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九龙坡区广厦城外的道路上,有市民来电反映...

2018-09-26 18:31 来源:新浪中医

  九龙坡区广厦城外的道路上,有市民来电反映...

  百度暂停过后,赵继伟抢断上篮,北京队换上杰克逊和翟晓川,但哈德森再次抢断得手,韩德君也连投带罚,帮助辽宁队将分差拉开到两位数。广厦首发:苏若愚,胡金秋,林志杰,福特森,刘铮深圳首发:白昊天,李慕豪,沈梓捷,卢艺文,莱斯(艾斯)

雅尼斯曾经是中国男篮的助教,从个头一看就知道他年轻时候可能就没打过职业篮球,他身高米,从他的简历来看,从22岁就开始担任教练的角色,这也算一个学院派的教练,北京首钢去年夏天打破完全重建,马布里、莫里斯都不代表球队打比赛了,孙悦也没报名,所有人认为北京首钢难以打进季后赛,但是最终他带领北京取得联赛第七名的成绩。俱乐部认为这是个严重的失误。

  皇马一线队包括卢卡-齐达内在内,一共有24名球员,在此次国际比赛日中,仅有四名皇马球员未能获得各自国家队的征召,他们分别是:本泽马、卡西利亚、特奥和马科斯-略伦特。CBA季后赛,广东队坐阵主场PK新疆队。

  北京队坚持与辽宁队磨阵地,甚至宁可自己进攻24秒违例,也绝不仓促出手,给辽宁队打快攻反击的机会。北京时间3月19日,CBA季后赛四分之一决赛打响,辽宁队在主动变阵一度领先31分的情况下,被北京队硬生生填平大坑,虽然最终经过双加时苦战,辽宁队还是涉险过关,可赢得如此艰难,却还是让人难以看好接下来他们的五棵松之行。

无论如何,本赛季能够取得第七名,季后赛每一场都打的荡气回肠,北京队这赛季已经是成功。

  李晓旭挑篮得手,哈德森制造三分罚球,但北京队连续强攻汉密尔顿这点,后者还投中一记关键三分球,将分差追到2分。

  CBA季后赛1/4决赛继续进行,广东男篮坐镇主场迎来了新疆男篮的挑战。广厦队首发:林志杰、胡金秋、苏若禹、福特森、刘铮深圳队首发:李慕豪、何忠勉、萨林杰、郭晓鹏、于德豪(ssnake)

  其二,赵睿单场21分位列生涯第二高得分纪录,仅次于本赛季常规赛对垒上海的22分。

  接受《踢球者》采访时,布兰德特谈到了自己当时的决定:我的直觉以及理智告诉我,还不是转会的好时机,我必须在勒沃库森继续锻炼自己。英国记者见到这两位女球迷时,她们身穿威尔士球衣,手里还举着冈特的海报,正兴奋地唱着冈特之歌。

  他说道:上一场比赛我们在进攻中出现了一些问题,尤其在处理球的机会选择上有问题,命中率也比较低。

  百度不过第四战她的表现稍有沉寂,完成了40次扣球,成功17次,拿下18分,这依然是全场最高的得分。

  看得出,江苏女排是手笔最大的,她们将朱袁张之一的袁心玥带到了球队,国手李静也加盟。天津女排0比3完败,让上海女排将大比分扳成2比2平。

  百度 百度 百度

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头脑风暴:烟台三中创客教育让学生思维飞扬

来源:大众网烟台频道   编辑:   2018-09-26 10:34:00   作者:

学生们动手制作自己的作品

   大众网烟台5月5日讯 (记者 邢晨) 2015年,李克强总理造访深圳柴火创客空间,让“创客”一词登上了热搜榜,而如今在烟台三中的校园里,创客教育正在如火如荼地开展着。机器人足球、定向投篮、3D打印……学生们在专业教师的带领下展开头脑风暴,创新、探索、求知,成为了烟台三中学子的闪亮标签。

  “创客教育,是创客文化与教育的结合,是基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。”烟台三中姜涛老师是创客教师团队的骨干成员,他告诉记者,创客教育在欧美等教育发达国家广泛开展,学生通过系统课程学习可以将书本上的知识灵活地运用到实践中去,甚至可以创造出具有实用价值的工业产品。

  虽然创客教育得到了教育界的广泛认可,但相比发达国家,我国的创客教育起步较晚,发展水平也相对滞后。如何开展好创客课程,让学生们真正从中获益成为了烟台三中的教师们认真思考的问题。

  “我们在2008年提出了‘复光教育’的理念,为学生提供了丰富多彩的课程体系。而为了响应国家‘大众创业、万众创新’的号召,学校又开设了创客课程,并将其纳入校本课程体系当中。”烟台三中校长郭宏成表示,教育的重要作用就是让学生们在学习的过程中找到最好的自己,而为学生提供尽量多的学习平台和展示机会是学校必须全力以赴去做好的事情。

  为了让创客课程更加科学、规范,烟台三中成立了由校长牵头的创客教育工作领导小组。小组全面负责创客课程教材、师资力量、配套设施、教学组织等方面的统筹建设,督促和保障创客教育按计划有序开展,而小组成员更是直接参与到创客教育的教学过程中去。

  “学校目前坚持STEAM教育内容为主体,基于Arduino开源平台,以项目学习为主要方式开展创客课程。”姜涛老师表示,在烟台三中创客教育课程中,学生将通过2至3个项目的综合学习,逐步掌握创客活动的流程,并通过1个必选项目或自选项目的学习实践,完成课程学习,最终以作品和报告的形式完成评价。

  “创客教育的最大益处就是培养学生热爱科技、乐于分享的精神,并教会他们如何通过努力把创意转变为现实。”姜涛老师表示,从目前教学实践来看,学生对创客教育课程很感兴趣,积极性很高。

  “创客教育课程非常吸引我,因为在课堂上我可以进行各种尝试,将书本中学习到的知识和脑子里的创意变成现实。”烟台三中高一级部的一名学生对记者说道。

  “目前,我们的创客教育课程体系正在逐步完善,去年年底,我们完成了创客教育师资主体框架,今年学校将进一步推进创客教育课程体系建设。我们希望通过我们的不断努力让更多的学生感受到创客教育的魅力!”烟台三中校长郭宏成说道。

初审编辑:胡昌辉
责任编辑:石语轩

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